על ארגז הכלים
אספנו בשבילכם.ן כלים, מתודות ופרקטיקות
שיעזרו לעיצוב למידה מבוזרת ומגוונת.
מוזמנים.ות להשתמש בתיוגים כדי לדייק באיתור.
# חוקרים
למידה המעודדת יצירת ידע באופן אקטיבי תוך שאילת שאלות, תכנון, ביצוע וניתוח תוצאות.
# מפתחים
הלמידה מתאפיינת בניסוי וטעייה, רעיונאות ויזמות. התלמידים מתמקדים בסוגיות מציאותיות ורלוונטיות ובאתגרים העולים מתוך סקרנות והנעה פנימית.
# יוצרים
למידה התנסותית מבוססת תוצר, הנותנת מענה לאתגר או לסוגייה. התלמידים מבנים את הידע תוך פיענוח האתגר, תכנון, עיצוב והפקה של תוצרים מגוונים באמצעות יצירה אישית וקבוצתית.
# מציגים
למידה המתקיימת באמצעות הצגת תהליכים ותוצרים מול קהל. כחלק מההצגה מתקיים דיון הכולל משוב מקדם ממורים, מעמיתים וממומחים.
# כלים לדיון
חשיבותו של הדיון כמקדם למידה וחשיבה יצירתית כמו גם חשיבה ביקרותית. שיתוף כל התלמידים בדיונים הוא האתגר שלו אנו נותנים מענה.
# מתרגלים
תרגול מקדם מתלמידים מממתחיל אל מתמחה ואל מומחה והוא קריטי בהפנת ידע כבסיס לתהליך הבנית ידע חדש. כלים מגוונים יכולים להפוך את תהליך התרגול ממשעמם למלהיב.
# מעריכים וממשבים
ראיית התלמיד כשותף בתהליך ההערכה היא חלק בסיסי מפיתוחו כלומד עצמאי. אנו מציעים מגוון כלים ודרכים שבאות להחליף את המבחן המסורתי ומאפשרות למורה ולתלמיד להיות שותפים מלאים בתהליך ההערכה.
# למידה עצמאית
למידה התלמיד מתקדם באופן עצמאי, בהכוונה ובסיוע של המורה. למידה עצמאית היא מיומנות נרכשת, באמצעותה צובר התלמיד ביטחון ביכולותיו האישיות ונעשה "לומד עד" ("Life Long Learner").
# שיתופיות
למידה המתרחשת במרחב שיתופי שבו מתקיימים יחסי גומלין בין התלמידים, מעודדת תחושת שייכות לקבוצה ומעוררת חשיבה ודיון בין אישי מתוך רגישות ואכפתיות לאחר. שיתופיות היא מיומנות נרכשת באמצעותה רוכש התלמיד יכולת של הקשבה פעילה ומתן משוב מקדם.
# למידה רגשית חברתית
(SEL (Social Emotional Learning היא התהליך שדרכו ילדים ומבוגרים רוכשים ומיישמים בצורה יעילה את הידע, העמדות והמיומנויות הדרושות להבנה ולניהול של רגשות, לקבוע ולהשיג מטרות חיוביות, להרגיש ולהראות אמפתיה לאחרים, ליצור ולקיים קשרים חיוביים ולקבל החלטות אחראיות.
